Словесная игра

Замечательно, если вы будете объяснять простыми словами, одновременно показывая малышу, как действует погремушка, или показывая ребят постарше, как собирать простую машину из деталей. Разумеется, мало пользы будет от постоянных объяснений и обращений к ребенку, и очень важно делать паузу, чтобы мог ответить ребенок.

Словесное комментирование

Вы можете объяснять простыми словами то, что вы делаете, или комментировать действия ребенка. Например: «Этот кубик слишком большой — я ищу поменьше»; «Ты пытаешься нарисовать дерево? Лучше всего взять вот эту зеленую краску» и т. д.

На некоторые вопросы можно ответить только односложными «да» или «нет», но нередко их достаточно легко можно заменить на вопросы, которые побуждают ребенка думать. Такие вопросы могут начинаться по-разному. Например: «Как тебе удалось нарисовать такого красивого человечка?»: 'Интересно, можно ли в твою лодку положить еще один кубик? Или она утонет?»; «А что будет, ее «А как по-другому можно это сделать?»; «Боюсь, у меня не получается. Как ты это сделал?»; «Интерес-] но, где нам найти?..»; «Ты наверняка знаешь, как сделать...» Стимулируйте общение.

Выражайте свое удовольствие словесно

Детям нравится слышать «Молодец!» в свой адрес, говорится ли это по поводу построенной башни из кубиков, съеденного обеда или того, что ребенок вовремя успел сесть на горшок. Дети испытывают воодушевление, если вы замечаете и комментируете то, что они сделали.
Старайтесь не использовать каждый раз одни и те же слова. Если вы реагируете на рисунок или фигурку из пластилина, говоря «Очень хорошо», ребенок начнет сомневаться в том, что вы действительно так считаете, — очень скоро это будет звучать искренне. Старайтесь использовать разные фразы из тех, что кажутся вам естественными и соответствующими возрасту ребенка. Мне очень нравится». Это для меня? Спасибо».

• «Молодец».
• «Как красиво».
• «Чудесная работа».
• «Здорово получилось».
• «Какой большой/ длинный/ красивый?..»
• «Неужели это ты сделал?»

Припомните прошлое

Четырехлетние и пятилетние дети уже ощущают себя личностями с прошлым в памяти, настоящим здесь и сейчас и будущим в виде планов. Когда ваш ребенок сталкивается с трудностями в игре, вы можете помочь ему преодолеть их или продолжать попытки, напоминая ему о том, чего он смог добиться раньше. Вы можете вдохнуть силы в ребенка, указав ему на то, сколько всего он умеет делать из того, что давалось ему с трудом всего несколько месяцев назад.

Выражайте интерес

Если вы не участвуете непосредственно в игре ребенка, выказывайте интерес и восхищение, прерывая на минуту свои занятия и с вниманием рассматривая то, что он сделал, или слушая его рассказ или отчет о том, что ему удалось сделать.
Постарайтесь отвести в доме специальное место, где вы могли бы повесить или поставить для всеобщего обозрения его рисунки или поделки, пусть и на короткое время. Не позволяйте ни взрослым, ни детям постарше смеяться над его произведениями.